O Contexto De Ensino Do Português Como Língua Estrangeira No Senegal E A Experiência Do Leitorado Brasileiro

O Leitorado Guimarães Rosa retorna ao Senegal, mais especificamente à Université Cheikh Anta Diop (UCAD), depois de quase 20 anos. Mesmo sendo um país francófono em África, há atualmente cerca de 44 mil estudantes de português em todo o país. A experiência de ensino por aqui tem sido repleta de surpresas positivas, bons resultados, mas - também - de muitos desafios, como, por exemplo, o domínio do português europeu, seja nos espaços acadêmicos ou escolares, nas teorias de ensino/aprendizagem, nas práticas em sala de aula ou no uso dos materiais didáticos. Este cenário desafiador tem impulsionado ações de (re)construção das relações diplomáticas, pessoais e profissionais, com o objetivo de ensinar e promover a língua portuguesa e a cultura brasileira na universidade e fora dela. Por outro lado, encontramos aqui um contexto multilíngue e pluricultural, em que línguas nacionais convivem com o francês, língua oficial, além de outras línguas estrangeiras/adicionais, que são ensinadas nas escolas públicas do país, como é o caso do português. Este contexto de diversidade étnica e linguística permite que novas pontes e caminhos sejam construídos para que as ações e projetos do leitorado brasileiro alcancem êxito por aqui. Para tal, tem-se priorizado o ensino do português a partir da cultura afrobrasileira, resgatando, desta forma, os laços históricos, culturais e identitários entre Brasil e África. Portanto, este trabalho tem como objetivo relatar um pouco do contexto e da experiência do Leitorado Guimarães Rosa desde 2023 até a presente data, destacando as conquistas e os desafios encontrados, além das percepções e reflexões a respeito do ensino do português como língua adicional na UCAD.